Màgia o control?

I tu... que en penses?

Recollida selectiva

Compartir arxius i carpetes amb Google Drive

Activitat: Respon al qüestionari que està en la zona de comentaris. Bona sort!!
Recorda!! L'Ester és l'administradora i els teus comentaris per tal que es puguin veure en "l'entrada" els ha de validar. Perquè l'Ester els pugui validar has de repectar les normes de puntuació i ortografia que estem treballant en l'aula!!

Acte de cloenda curs 2013-14

Divendres, 27 de juny a les 20:00 en la Sala petita de l’Ateneu va tenir lloc l’acte de cloenda de la 18èna promoció d’alumnes del Pla de transició al treball de Sant Celoni.

28 joves de la comarca natural del Baix Montseny, entre 16 i 20 anys, han participat en aquesta oferta formativa que queda emmarcada en els Programes de Qualificació Professional Inicial que conjuntament duen a terme la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Sant Celoni. Els resultats han estat un èxit, el 89,3% dels joves reprendran estudis.

Enguany, 25 joves, gaudint de les avantatges del programa en relació a millorar l’accés per a la continuïtat formativa continuaran estudis el curs vinent: 13 joves cursaran cicles formatius de grau mitjà, 9 Certificat Instrumental bàsic o es prepararan la prova d'accés a cicles formatius de grau mitjà en una escola d'adults i 3 continuaran estudis en mòduls C per treure's l'ESO.

La sala petita de l’Ateneu estava plena de gom a gom. Els joves i les seves famílies, conjuntament amb els empresaris van gaudir d’una estona molt emotiva durant l’acte.

17 empreses han col·laborat en la formació dels joves

Any rere any, les empreses de la zona del Baix Montseny validen el seu suport en aquesta proposta de formació col·laborant acollint un jove en pràctiques.

22 joves dels perfils auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic i auxiliar d’instal·lacions elèctriques, d’aigua i gas estaran en millors condicions per incorporar-se al món del treball gràcies a l’aprenentatge que han pogut fer en diferents empreses de Sant Celoni i del Baix Montseny. 

Les competències professionals adquirides pels joves s’associen a les ocupacions d’auxiliar administratiu/a, dependent/a, reposador/a, caixer/a, mosso de magatzem, ajudant de lampista, ajudant de climatització i ajudant de muntador de sistemes de telecomunicació.

El nostre més sincer agraïment a  AROS QUÍMICA, Centre municipal d’Expressió l’Ateneu, GUACS, ADE ESPORTS, CANADA HOUSE de Sant Celoni, GOTTA Sant Celoni, Escola d'Adults Sant Celoni, Biblioteca l’ESCORXADOR, ESCRIG SL, CLOS ELEC-FONT S.L, HOSPITAL de Sant Celoni, Escola PALLEROLA, Escola SOLER DE VILARDELL, KLÖCKNER PENTAPLAST de St. Feliu de Buixalleu, RIPOU SL de Llinars del Vallés, Intal·lacions Dialbi S.C.P. de Llinars del Vallès i TELECAP Industrial

Desitjos... de tu a tu!

Visita a la depuradora d'aigües residuals de Sant Celoni

El passat 5 de maig els alumnes del PTT del perfil d’auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic, en el marc de la unitat formativa  Prevenció de riscos laborals i medi ambient, vam anar a visitar la depuradora d’aigües residuals de Sant Celoni (EDAR).

El mateix dia de la visita, en l'aula del PTT, abans de sortir en Jaume ens va donar un petit dossier amb l’esquema de la EDAR i una explicació del procés que segueixen les aigües abans de desembocar al riu. A continuació vam anar en grup, tot fent un passeig, cap a la depuradora.

La persona que ens va atendre és l'Eva Infiesta, cap de la planta. l’Eva ens va acompanyar a l'oficina de control on ens va explicar per a que serveix una depuradora i les fases de depuració de l’aigua. Després vam visitar les diferents parts de la planta.

Quan vam començar el recorregut, l'Eva ens van explicar que sota l'edifici hi ha un gran dipòsit on s'acumula l'aigua residual de les clavegueres, poble i polígons. Des d'aquí, l'aigua passa per unes reixes a un dipòsit on es treuen físicament ( braç mecànic) els residus grans.

Després l'aigua puja per uns cargols d' Arquimedes, així altres residus més petits es queden a baix, aleshores l'aigua cau sobre dues reixes que atura els residus de més de 2 mm per anar a un altre dipòsit on per repós es fan tres capes; la de dalt estan els greixos, la del mig l'aigua i la de sota els fangs.

Després l'aigua passa a un altre dipòsit, on es tracta biològicament, és a dir, és un dipòsit on es "simula intensament" la vida d'un riu...molts bacteris que a l'interactuar amb l'aigua, eliminen les impureses. Després d'aquest pas hem eliminat entre un 95-98% dels residus, l'aigua ja està preparada per ser de nou canalitzada al riu la Tordera, tanmateix,  això no vol dir que sigui aigua potable.

La visita a la depuradora ens ha agradat molt. L’Eva ens ho ha explicat tot molt clar i, després de les queixes habituals pels olors als que no estem acostumats, la visita per les instal·lacions ens ha permet veure tot el procés. Molt interessant!!

Un dia en l'empresa de pràctiques: procés acadèmic i administratiu per matricular un alumne.

Em dic Rodney Ramos i faig les pràctiques en la recepció de l'Escola d'Adults de Sant Celoni i la meva tutora és diu Antònia Montal.

En aquesta entrada us explicaré el procés administratiu que es fa per a preinscriure i matricular a un alumne en l'escola d'adults. 

Primer de tot, és mirar les places vacants, un cop s’han matriculat els alumnes actuals de l’escola.

Per fer el procés de preinscripció i matrícula utilitzarem un programa que es diu “SoftAula”, aquest programa està pensat per centres de formació i permet gestionar alumnes, aules, empreses, tutors, professors... També ens permet fer preinscripcions, matrícules, horaris... amb l'avantatge que totes les taules estan interrelacionades entre elles.

Quan una persona ve a preguntar per un curs, li donem hora perquè faci una entrevista amb un tutor o tutora i l’informem que ha de portar tota la documentació acadèmica que tingui.

Un cop ha fet l’entrevista d’orientació formativa el professor o assessor li dona un full del curs en el qual s’ha de preinscriure.

Aleshores, des d’administració fem:

1. Emplenem la fitxa de l’alumne/a amb les dades personals, adreça, telèfons, correu electrònic, nivell d’estudis, situació laboral i ja podem fer-li la preinscripció al curs recomanat pel tutor/a.
2. Imprimim la fitxa de l’alumne/a i el document de preinscripció que s’ha de passar per registre, li donem una còpia de la preinscripció amb un full informatiu del calendari del procés de preinscripció i matrícula.
3. Un cop acabat el període de preinscripció hem de puntuar les preinscripcions segons diversos criteris (si són de Sant Celoni o forans, criteris socials o si han de cursar assignatures específiques).
4. Seguidament, publicarem la llista de les persones admeses amb la puntuació que han obtingut i al costat, la data i l’hora que han de fer la matrícula. En aquesta llista també hem d'anotar les persones que han quedat en llista d’espera.
5. Un cop publicats tots els llistats, les persones admeses han de venir a matricular-se en l’horari que tenen assignat, s’hi tenen algun problema amb l’horari podem assignar-li un altre. 
6. Quan els fem la matrícula anem a la preinscripció, la convertim en matrícula, li assignem grup, imprimim el full de matrícula per duplicat i el registrem.
7. Quan ja els hem matriculat generem el full de pagament amb el programa d’ingressos de l’ajuntament. Poden pagar amb targeta de crèdit odèbit, si es així, els hi cobrem l’import amb el terminal i seguidament generem el justificant de pagament. En cas que no paguin amb targeta, els hi donem dos fulls perquè hi vagin a pagar al banc i un ens el quedem nosaltres signat.
8. Quan s’ha acabat el període de matriculació, mirem les places vacants i si n’hi ha, truquem a les persones que han quedat en llista d’espera.
9. Si encara es període de matriculació i queden places li donem hora d’entrevista amb els tutors. En aquest cas ja passen directament a matricular-se, es a dir, no fan la preinscripció, perquè el període ja ha finalitzat.

Com he fet el miniprojecte?

Primer Antònia, la meva tutora de l'empresa de pràctiques, em va haver d'explicar una mica per sobre el procés de preinscripció i matriculació, ja que jo només havia fet una part del procés. Després, la meva tutora em va donar un full on explicava els pasos que s'havien de fer en el procés i l'horari en el qual es feia.

A partir del full vaig haver d'argumentar cada apartat del procés, ja que només deia els pasos, no ho explicava. Ho vaig fer amb l'ajuda de la meva tutora, perquè era un procés bastant liós.

Al final, vaig decidir explicar una mica el pograma informàtic "SoftAula" perquè la majoria del procés es feia amb aquest programa.

Autor: Rodney Ramos

Un dia en l'empresa de pràctiques: De la bústia de retorns als lineals de la sala.

Em dic Manuel Morón Alpuente, sóc un dels alumnes de la 18èna promoció del PQPI-PTT d’aux. en vendes, oficina i atenció al públic de Sant Celoni. 

El 4 de març vaig començar les pràctiques a la Biblioteca l’Escorxador de Sant Celoni i durant aquest mes i poc més, estic aprenent moltes coses i he pogut observar moltes de les tasques que comporta treballar en una Biblioteca força gran i amb molta fluïdesa d’usuaris.

Hi ha usuaris que no tenen la disponibilitat suficient  per tornar els "documents" ( s'anomena document a qualsevol material que la biblioteca presta); per tant, just a la cantonada de la Biblioteca, hi ha una bústia que serveix per retornar els documents a qualsevol hora, preferentment, sempre i quan la biblioteca estigui tancada.

En aquesta entrada us explicaré el que es fa amb els llibres que els usuaris retornen a la biblioteca utilitzant la bústia.

Cada dia es treu el carro que hi ha dins de la bústia, es porta al mostrador, es buida, es retorna el carro al seu lloc, i amb un programa informàtic anomenat ‘’Millenium’’, es fan els retorns amb data del dia anterior.

Un cop s’han fet tots aquests retorns, es col·loquen d’una forma concreta, però sense tenir en compte l’ordre alfabètic al carro de devolucions.  A continuació, es magnetitzen els documents ( activar l’alarma ) i es van col·locant al carro corresponent per ordre alfabètic, numèric o de tema.

Hi ha 4 carros diferents: Un que és per a la Sala Infantil, un altre per al Pis de dalt (per estudis batxillerats i universitaris, principalment) i dos destinats a la Sala d’Adults, un d’ells està reservat per a les Novel·les, ja que és el que més es mou a la biblioteca, i l’altre pels Centres d’Interès (com per exemple, el Turisme o la Cuina) i revistes, còmics...

Quan el carro està  ple, es porta a la Sala que correspon i es retorna a la prestatgeria.

Com s’endreça? S’endreça segons el que indica el teixell. El teixell és l'etiqueta que s’enganxa al llom del llibre o a la tapa dels cd’s o pel·lícules. Ha d’estar visible en tots els documents de la biblioteca. Conté lletres, números o un tema en concret escrit.

Per exemple, una novel·la que al llom podem llegir N Aus, anirà abans que una altra que es llegeixi N Vos. Els documents s'endrecen per cognom de l'autor i per matèria, sempre respectant l'ordre alfabètic. S’ha de tenir molta cura a l’hora d’endreçar llibres, ja que un llibre mal col·locat, pot significar que no es pugui trobar o perdre’l. 

Com he fet el miniprojecte?
Per a fer aquest miniprojecte bàsicament he utilitzat en el que he après a l’empresa de pràctiques. Tecnològicament he fet les fotografies amb una càmera i he creat els collages emprant un editor de fotografies online anomenat Picmonkey.

Autor: Manuel Morón Alpuente

Un dia a l'empresa de pràctiques: Perquè serveix i quan utilitzar l' sBID?

Sóc l’Ariadna Cros, alumne del PTT, i estic fent les pràctiques al Centre Municipal d'Expressió l’Ateneu a Sant Celoni. El meu perfil és d'aux. administratiu.

En aquesta entrada us explicaré les tasques que hem de fer cada dia en l'sBID, tots els alumnes del PTT, un cop hem acabat la formació en l'empresa.

Per començar us diré que la paraula sBID vol dir Banc Integral de Dades i que és un programa informàtic on cada alumne pot entrar mitjançant un usuari i una contrasenya.

Cada alumne té un pla de treball diferent que s'anomena "pla d'activitats" . En l’sBIDde cadascú hi ha apuntat el pla d'activitats. I cada dia a l'acabar les pràctiques hem de fer l’sBID, introduint  les hores i minuts que hem invertit en cada tasca del pla d'activitats.

Si no has fet l’sBID  surt a l’apartat de tasques pendents. Si no has fet l’sBID perquè no has assistit a les pràctiques per algun motiu mèdic, festiu, personal, relacionat amb els estudis, motivat per l’empresa, vacances escolars o altres, ho has de posar.

L’activitat diària et surt a l’apartat de tasques d’avui. El dia del calendari surt de diferent color segons en l’estat que estigui: 

• Gris fluix: Els dies que ja has fet.
• Gris fosc: Dia actual.
• Vermell: Dies que hem queden per fer pràctiques.
• Verd: Dies de festa.
• Groc: No està fet l’sBID.

A final de mes, si cliques l‘últim dia del mes et surt l’informe periòdic del dossier i  has de valorar les tasques com creguis que estàs progressant:  Molt adequada, adequada, poc adequada, gens adequada o sense valoració.

Com he fet el miniprojecte?
Per fer aquest mini projecte m’he guiat a través del programa informàtic (sBID) i dels meus coneixements.
He explicat les coses més bàsiques i que m’han semblat més interessants, perquè l’sBID es molt ampli i hi haurien moltes coses ha explicar.
Segons anava explicant perquè fos més fàcil d’entendre he fet captures de pantalla del meu sBIT.

Autora: Ariadna Cros Herrero

Com emprar Photoscape?

Programa per editar fotografies

Autora: Shala Maghnouj

Un dia a l'empresa de pràctiques: procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies.

Em dic Paola Gamboa i sóc una alumna del PTT de Sant Celoni del perfil d'auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic. En aquesta entrada us explicaré el procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies.

El procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies és el procés que es fa des de l'arribada d'un camió, amb tots els productes que la botiga ha demanat al magatzem de l'empresa o als proveïdors, fins al fet de què un client el compra.

Perquè us feu una idea de com es fa aquest procés, he fet un vídeo on us explico com fa aquest procés la perfumeria GOTTA que és l'empresa on faig les pràctiques del PTT.

Com he fet el mini projecte?

Primer vaig fer un petit guió en un full en brut, i una vegada acabat el guió vaig apuntar allò que sabia sobre el tema del procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies en relació al que fan en la meva empresa de pràctiques, a més també vaig consultar els apunts de la unitat formativa "Preparació de Comandes".

Per que fa a les imatges vaig utilitzar varies estratègies: cercar imatges en Google relacionades amb el tema;  fer alguns dibuixos del material i productes que hi han a l'empresa ( per trencar la seriositat de l'exposició, els vaig infantilitzar) , després els vaig fotografiar i,  per acabar, vaig demanar permís a Cristina Navarro, la meva tutora a l'empresa, per a poder fer fotografies i gravacions en la botiga i així es podria veure en acció algunes tasques.

Un cop vaig tenir el material visual,  vaig gravar un àudio on explicava el procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies. 

Un cop vaig disposar de tot el material,  vaig començar a fer el vídeo amb el programa ‘’Windows Movie Maker’’ ( és un programa de Windows on pots crear el teu propi vídeo, afegint fotos, vídeos, àudio i música) .

Finalment vaig guardar el vídeo de manera que es pogués visualitzar en un ordinador i el vaig enviar per correu a la meva tutora.

Autora: A. Paola Gamboa Guilcamaiga

Un dia a l'empresa de pràctiques: TPV i altres equips electrònics del punt de venda.

Em dic Sahla Maghnouj, sóc alumne del PTT de Sant Celoni, i estic fent les pràctiques a l'Aros Bricolatge en la secció de caixa amb la meva tutora que és l'Anna Giro. Ella és la que m'ensenya com funciona el TPV i els altres equips electrònics del punt de venda. També m'ensenya les tasques de la secció la Leti Nuñez. L'Hugo Valentin m'ensenya les tasques de la secció de reposició: col·locar producte, etiquetar, emprar el datalògic... quan tinc dubtes, també li puc preguntar a Ignacio.

En aquest miniprojecte us descriuré les eines que utilitzo en la secció de caixa.

TPV:  són les sigles de Terminal de Venda al Públic. Està format per diferents components físics ( caixa registradora, pantalla, datafon, scanner, impressora de tiquets, impressora d'albarans i factures...). Serveix per fer diferents tasques del procés de venda. A tall d'exemple: cobrar en afectiu, cobrar en target, imprimir tiquet, imprimir albarans i factures... .

DATAFON: És una màquina que llegeix les targetes de visa o les targetes del crèdit. Forma part del TPV, s'utiliza per cobrar els clients en targeta visa o en targeta de crèdit, és a dir, quan no cobrem en efectiu.

TARGECOPY: És una màquina que llegeix el codi de targeta del client. Serveix per acumular o restar el saldo acumulat del tiquet. La quantitat la qual es pot començar a acumular en aquesta targeta és a partir de 30€.

ESCANER: és un aparell electrònic que també forma part del TPV. Serveix per llegir el codi de barres que hi ha en l'etiqueta dels productes que els clients volen comprar. Quan llegim el codi podem veure per la pantalla de TPV el preu del producte. 

IMPRESSORA DE TIQUETS: Aquest aparell és la impressora de tiquets. És obligatori donar els tiquets els clients, és per si volen canviar o retornar algun producte. També es per assegurar-se de que l'hem cobrat bé i no ens hem equivocat al donar el canvi.

IMPRESSORA D'ALBARANS I FACTURES: Aquest aparell és la impressora que imprimeix la factura i l'albarà. Aquesta impressora té la característica d'anar amb un rotllo de paper pretallat que imprimeix tres copies alhora.

CALAIX DELS DINERS: És l'espai que serveix per guardar els diners en diferents apartats. Hi ha espais pels bitllets i espais per monedes.

Com he fet el mini projecte?

Abans de començar a fer aquest miniprojecte vaig estar pensant com fer-lo, és a dir, com redactar-lo i organitzar-lo. A continuació, li vaig demanar a la meva tutora de l'empresa, Anna Giró, que m'ajudés una mica a centrar la idea. Després vam estar redactant el treball i fent les fotos amb el mòbil. i desprès em  va enviar les fotos en el mòbil. 

Per fer el treball en Word, vaig crear  una taula de dos columnes, una columna per definició de cada aparell i l'altre columna per la foto de cada aparell, quan el vaig tenir fet, el vaig enviar a l'Ester per correu electrònic. 

Autora: Sahla Maghnouj

Un dia a l'empresa de pràctiques: Com anar vestits?

Em dic  Demou Gikineh Jawara, sóc de Gambia i fa quatre anys vaig venir a viure a Sant Celoni amb la meva família. Estic fent el  PTT en el perfil d'aux. en vendes, oficina i atenció al públic i en aquests moments estic fent les pràctiques en l'empresa Aros Química en el perfil de reposadora. Les persones que m'ensenyen a l'empresa són l'Ignacio i l'Hugo. També estan en una altra secció de l'empresa la Sahla i l'Usu, ells són els meus companys del PTT.

El meu miniprojecte explica com vaig vestida per anar a les pràctiques.

Primer de tot, abans de començar les  pràctiques, vam fer una reunió de presentació a l'empresa a Sax Sala. Estàvem la Sahla, l'Usu, l'Ester ( tutora ptt)  i  la Carolina (tutora de l'empresa).

Entre d'altres coses, Carolina ens va explicar com hem d’anar a l’empresa de pràctiques, ens va dir que, nosaltres havíem de portar l’identificador del PTT,  uns texans llargs i calçat còmode, també podíem anar amb maquillatge i portar pírcings. L’empresa ens donaria un jersei d’Aros de color per uniformar la imatge.  

Per què el és jersei és groc? 

El jersei de l’uniforme d’Aros potser de diferents colors. El color groc és pels alumnes del PTT perquè els treballadors sàpiguen que estem fent pràctiques. També portem l'identificador del PTT per a què els clients sàpiguen que estem aprenent, és  a dir, que no ho sabem tot.

Per què l'Usu també porta una armilla carbassa?

Els jerseis dels treballadors de les diferents seccions d’Aros tenen diferents colors: vermell, marró i carbassa. El color vermell és el de la secció de ferreteria , el color marró per la secció de fusteria i el color carbassa per la secció de pintura. Per tant, l'Usu està a............. Molt bé!!

Com he fet el Miniprojecte ?

Quan l’Ester ens va proposar fer un miniprojecte sobre l’empresa de pràctiques, ens va dir que els empresaris estaven informats i que podíem demanar-los ajuda. També  que, abans de publicar-lo els hi havíem d'ensenyar.

Primer vaig demanar permís a la Carolina per fer fotos, desprès  vaig  demanar a Sahla  i a Usu per fer la foto. A continuació, vaig ensenyar a la Carolina el treball. Em va dir que estava bé i va afegir algunes coses que em faltaven. Després vaig passar el treball en el Word i al final el vaig enviar l’Ester per correu. 

Autora: Demou Gikineh Jawara

Com emprar Picmonkey?

Editor de fotografies on-line

Autor: Manuel Morón Alpuente

Un dia a l'empresa de pràctiques: Biblioteca de l'Escorxador de Sant Celoni

Divendres 21 de març,  vaig llegir un poema en la biblioteca de l'Escorxador per celebrar el Dia Mundial de la Poesia.

A continuació us presento aquesta experiència...

Autor: Manuel Morón Alpuente

Convivència i civisme

Crònica sobre el projecte integrat elèctric

Els alumnes del PQPI-PTT de Sant Celoni, del perfil auxiliar en muntatges d'instal·lacions elèctriques d’aigua i gas, vam realitzar un projecte integrat conjuntament amb l'alumnat del cicle formatiu de grau mitjà d’instal·lació i manteniment electromecànic de maquinària i conducció de línies de l’ Institut Baix Montseny de Sant Celoni.

Aquest projecte es va dividir en dues sessions. 

El passat 4 d'abril de 2014, els alumnes del PTT vam simular en un panell varies línies elèctriques senzilles les quals poden ser trobades normalment ens instal•lacions elèctriques reals. Aquestes línies o fases, estaven constituïdes per:

• 1 Interruptor (Un punt de llum que s'engega a partir d'un mecanisme o interruptor)
• 1 Commutat (Un punt de llum que funciona a partir de dos llocs)
• 1 Creuament (Un punt de llum que funciona a partir de 3 llocs diferents)
• 2 Endolls.

Un cop realitzat aquest petit projecte, els alumnes del cicle formatiu de grau mig d'electromecànica, van fer un muntatge d'un quadre elèctric de baixa tensió, on es van connectar les línies del nostre projecte als seus magnetotèrmics de manera correcte  tot seguint la REBT (Reglament Electrotècnic de Baixa Tensió).

La segona part del projecte, realitzada el passat 11 d'abril de 2014, vam mesurar les intensitats segons la variació de punts d'enllumenat encesos, afegint diferents tipus de receptors ( petits electrodomèstics i eines portàtils) connectats als endolls per així conèixer els consums que se’n deriven de cadascun d’ells, aplicant el formulari bàsic elèctric ( potències, voltatges i intensitats).

L’elaboració del panell elèctric s’ha creat amb l’objectiu d’establir un punt de trobada entre la formació professional 1 (PTT) i la formació professional de nivell 2 ( CFGM) tot realitzant una pràctica amb els companys del cicle formatiu de grau mitjà d’instal·lació i manteniment electromecànic de maquinària i conducció de línies de l’ Institut Baix Montseny de Sant Celoni.

L’intercanvi d’informació entre els dos grups ha permés un veritable aprenentatge entre alumnes de formacions professionals de diferent nivell.

Pensem que ha sigut una experiència molt profitosa i enriquidora tant per l’alumnat com el professorat i tenim moltes ganes de repetir!

Així doncs, EL CURS QUE VE MÉS

 Autor: Adrià Pérez Castro

Agraïment a l'empresa Logisfashion

Benvolgut Toni,

Estem molt contents d’haver fet la visita al magatzem de Logisfashion.

Hem pogut veure tots els aspectes de la logística que hem estudiat a l’aula i, també, ens hem pogut fer una molt bona idea de com s’organitza el treball d’un magatzem i les coses més importants que cal tenir en compte.

Hem après molt amb la visita i ens han quedat molt clars els dos conceptes bàsics que cal tenir en compte:

• La flexibilitat per adaptar-nos a les necessitats de cadascun dels clients 
• La immediatesa per respondre amb rapidesa les comandes dels clients

A la nostra vida també ens hem de moure amb flexibilitat i immediatesa, tot i que, com ens has dit, a la vida voler aconseguir-ho tot amb immediatesa, també, té els seus perills i fa que no siguem pacients i tinguem dificultats per plantejar-nos reptes a mig termini.

Bé, volem acabar aquesta carta agraint-te les explicacions planeres que ens has fet sobre la logística i la teva proximitat, amabilitat i simpatia.

Aquest consell ens acompanyarà "..el més important a la feina és estimar-te allò que fas"

Moltíssimes gràcies!

Visita al magatzem de Logisfashion

Dijous 10 d'abril, en el marc de la unitat formativa Preparació de comandes, vam realitzar una visita a l'empresa Logishfashion de Santa Maria de Palautordera.

Vam sortir a les 8.30 h de Sax Sala i vam anar caminant per la drecera de Palau fins al magatzem, 20 minuts xino-xano. Portàvem un guió de preguntes que, prèviament, havíem elaborat a l’aula del PTT.

A Logisfashion ens va rebre el Sr. Toni Siesa, director general de la planta i ens va fer una visita guiada per tota la planta explicant-nos totes les tasques del magatzem: des de l’entrada de les peces de roba dels proveïdors, el tractament de la roba (planxat i embossat), l’emmagatzematge a la zona d'estoc i la preparació de les comandes dels clients i,  per acabar, la sortida de les comandes cap a les botigues dels clients.

Hem tornat a Sax Sala caminant per la drecera. Hem arribat a les 11.20 h. 

Com ha anat?

La visita ha estat genial! Toni Siesa, de seguida a connectat amb els joves. Ha començat la visita explicant als joves que aquest negoci és el projecte que van elaborar uns estudiants com ells en els seus estudis de logística. Els ha explicat que un inversor va veure que la proposta de negoci era molt bona i va decidir invertir diners i ara tenen magatzems a España, Àsia i Amèrica. S’ha posat als joves a la butxaca!!

La visita ha estat molt planera i entenedora. Els joves han estat molt atens i fent preguntes adients.

Autora: Soledat Iñiguez, experta PTT

Minimització i gestió dels residus: les 4 R's