Sin noticias de Gurb

Clica aquí per saber més de l'obra

Fragment de l'obra

Curs per a persones manipuladores d'aliments

Dimarts 2 i 9 de desembre els alumnes del PTT en el perfil de vendes, oficina i atenció al públic vam gaudir del saber fer del Sr. Antoni Solà de l'empresa Qualitat i Seguretat Alimentària.

La legislació vigent (Reglament CE 852/2004) estableix que els manipuladors d'aliments han de rebre formació en higiene alimentària. Aquestes dues sessions de formació permeten que els joves del programa es puguin acreditar amb la titulació del Curs per a persones manipuladores d'aliments.

L’objectiu del curs és assegurar que el personal destinatari coneix i pren consciència dels aspectes relacionats amb la higiene personal, estat de salut, conductes i hàbits higiènics, pràctiques higièniques de treball i, aquells aspectes específics de la seva activitat, per a la seva aplicació en el seu treball diari a fi d’assegurar la total innocuïtat dels productes elaborats i/o comercialitzats.

Teatre: No em ratllis!!

Dilluns, 1 de desembre a la sala petita de l'Ateneu de Sant Celoni vam poder veure l'obra de teatre No em ratllis! a càrrec de la companyia TeatrAcció.

Va estar fantàstic!! 

El tema, els actors, els companys de butaca... 

Interessant pel tema i el seu enfocament, esquetxos evidents i alhora plegats de matisos, dinàmic i espectacular el treball dels actors... ens va enganxar.

En un moment del "show" fan participar al públic... un voluntari, un voluntari!!! ... A que està guapa la Rocío?

Taller: Menges bé?

Dijous 4 de desembre la Sra. Anna Pla, dietista de Baobab, va compartir amb nosaltres els seus coneixements sobre nutrició i com afecta a la nostra salut el que, com i quan mengem. Durant una hora ens va explicar un "munt de coses" en relació a les bones pràctiques alimentaries, els beneficis de fer esport, a la qualitat dels productes que mengem, a com els cuinem... 

Va estar molt bé!! Llàstima que el temps passes volant....

Google Drive: Com compartir carpetes i documents?

Sóc en Dani Romeo i aquest és el meu primer miniprojecte. He fet un vídeo de com compartir carpetes en el Google Drive amb altres usuaris de Gmail. He pensat que una explicació en vídeo farà més fàcil que s'entengui.

Com ho he fet?

El vídeo l'he fet amb un programa (aTube Catcher) gravant els passos per compartir un arxiu en Google Drive i després, he editat el meu vídeo amb Sony Vegas per a protegir les meves dades personals. Alhora que mirava el vídeo l’he anat comentant, desprès, he penjat el vídeo a Youtube per a poder-lo pujar al bloc del PTT Sant Celoni. 
Autor: Dani Romeo

La cafeteria El Desig: espai per esmorzar.

La majoria dels alumnes del PTT i els tutors, de 10:30 a 10:55 anem a esmorzar a la cafeteria El Desig de Sant Celoni. Segons els nostres tutors és per a que "fem grup en positiu" i ens estalviem algunes de les temptacions que podrien perjudicar la bona dinàmica de l'aula de les següents dues hores.

Per anar ràpid en el servei, la Marta i en Toni, ens tenen preparades les taules (els fumadors en la terrassa, els no fumadors en la sala)... fins i tot, com ja ens coneixen, tenen a punt els esmorzars. Per una altra banda, els tutors han elaborat el carnet d'esmorzar que ens permet prendre consciència de la despesa diària i liquidar les consumicions el divendres, últim dia de la setmana. 

Com ho hem fet?

En Roger va fer les fotografies de la cafeteria i del carnet d'esmorzar. Després vam quedar un parell de tardes per fer el document del miniprojecte. Un cop acabat el vam pujar a la carpeta compartida amb la tutora en Google Drive. 

Autors: Roger Atienza i Oscar López.

Taller sobre Drogues legals i no legals

El passat dilluns,  20 d'octubre vam fer un taller sobre drogues legals i no legals a l'aula 6 del edifici Sax Sala de Sant Celoni. El taller el va fer la Sra. Elisabet de l'entitat El Tritó del Baix Montseny, emmarcat en el mòdul de Tutoria del PTT.

Quant la nostra tutora, l'Ester, ens va dir que havíem de fer un miniprojecte i que havia de ser sobre alguna cosa del PTT vaig pensar en parlar sobre aquest taller, ja que el vaig trobar molt interessant.

En el taller, tot i tenir només una hora de temps vam parlar sobre diferents temes. Ens va servir per:

• Prendre consciència i responsabilitat davant el consum de drogues.
• Resoldre dubtes, aclarir conceptes i ampliar informació.
• Descriure les raons, els efectes i els riscs del consum de determinades drogues.
• Definir límits i pressió de grup.

Com ho vam fer? Asseguts en rotllana...

• Roda inicial: Presentació i verbalització d’aquells temes que volen abordar a la sessió.
• Reflexió per grups d’una sèrie de preguntes sobre el que coneixen i creuen del món de les drogues. 
• Posta en comú d’allò sorgit a cada grup.
• Roda final: Què ens enduem del taller? 

Abans de marxar, l'Eli, ens va passar l'adreça de tres pàgines web, per si volíem ampliar informació:

• www.elpep.info
• www.laclara.info
• www.energycontrol.org

Com ho he fet?

He utilitzat les fotografies que vam fer en el taller i la fitxa de treball sobre el taller del Dossier de Tutoria. També he mirat els miniprojectes que hi han publicats en el bloc.

Autor: Isaac Erra Puigví.

Com emprar Movie Maker?

Em dic Agustí Medina i sóc alumne de PTT de Sant Celoni del perfil d'auxiliar de muntatges d'instal·lacions elèctriques, d'aigua i gas. En aquest miniprojecte  us mostraré algunes de les possibilitats del programa Movie Maker, l’editor de vídeo predeterminat de Windows.

Com ho he fet?

El programa Movie Maker és un programa que utilitzo. El primer que vaig haver de fer, va ser pensar en "el que" us volia mostrar. Després vaig decidir explicar-ho en castellà, llengua amb la que em defenc millor.

Per fer l'explicació, és a dir, gravar el vídeo vaig utilitzar el programa Camtasia Studio 8. Aquest programa em va servir per capturar les imatges de la pantalla, per poder poder editar el vídeo i afegir les explicacions. Tot plegat em va donar molta feina, però al final me'n vaig sortir. Finalment, el vaig pujar a Youtube.

Autor: Agustin Medina Galindo.

Els càrrecs: tasques

Els alumnes del PTT ens organitzem en càrrecs per vetllar que la dinàmica del dia a dia  en el programa funcioni bé i tot rotlli com la seda.
Aquests càrrecs s'anomenen: Material, Aula i Llista. Es fan per parelles durant  un període de dues setmanes.
Cada quinze dies avaluem com ha anat el càrrec, és a dir, com hem fet les tasques i el canviem per un altre.

Si vols saber-ne més clica aquí.

Com ho hem fet?

Les fotografies les vam fer a classe amb el mòbil. Per fer el muntatge fotogràfic hem utilitzat el programa Picmonkey. Per escriure el text de les taules vam agafar la informació del dossier de Tutoria i de l'agenda de classe.

Vam treballar amb el processador de text de Google Drive ja que ens era molt difícil de reunir-nos, ja que en Kevin viu a Hostalric i Wagih viu a Sant Celoni.

Després de vàries proves, vam decidir que la informació de les tasques la faríem en un document que es poguès veure a través d'un enllaç. Esperem que us agradi!!

Autors: Wagih Jikineh i Kevin Pérez.

Aula: El taulell d'anuncis.

El taulell d'anuncis és un espai que serveix per a comunicar-nos entre els alumnes i la tutora. Està pensat per deixar "notes", documents o treballs.

Quin tipus d'informació deixem?

Alumne:

- Quan hem de faltar a classe ( quan hem d'anar al metge, quan hem de renovar el DNI...).
- Recordatori d'algun assumpte important ( dia i hora de tutoria individual, lliurament d'algun treball, compensacions a lliurar...).
- Recordar alguna cosa específica ( demanar tutoria individual, demanar de reposar l'identificador o el carnet d'esmorzar...)
- Altres... 

Tutora: 

- Deixar papers per a que el reculli algun alumne.
- Deixar anotat que ha de lliurar algun material a tota la classe.
- Recordatori del calendari de tutories.
- Altres...

Com és deixa una nota?
- Agafem un "Post-It" i escrivim : data, assumpte i nom.
- Enganxem el "Post-It" en el taulell d'anuncis.
- Quan ja ha passat el dia o has fet la tasca, treus el teu "Post-It".

Com ho hem fet?

Hem fet el document del projecte ( portada, índex, explicació del projecte, estructura del projecte i com ho he fet?) en el processador de text de Google Drive. Hem fet les fotografies del taulell i d'una nota i les hem pujat al Drive en la carpeta compartida amb la nostra tutora. Finalment, l'Ester ens ha fet donat algunes orientacions i ja està.

Autores: Jennifer Aguilera i Miriam Alabarce.                              

Components físics d'un ordinador: Els perifèrics d'entrada

Em dic Sergi Atienza i aquest és el meu primer projecte del curs 2014-2015.

En aquest miniprojecte us parlaré sobre un tipus de component físic d’un ordinador: els perifèrics d'entrada.

Els perifèrics d'entrada son tots aquells components físics que envien informació al microprocessador en forma de zeros i uns. 

A tall d'exemple, he triat aquest :  

Per explicar-ho utilitzaré un esquema molt bàsic que hem treballat a classe. El microprocessador és el cervell de l'ordinador i el considerem el "centre" de l'ordinador. Quan volem comunicar-nos amb ell, necessitem dels perifèrics d'entrada, per exemple, si vull escriure una carta utilitzaré el teclat (quan premo la lletra A, el perifèric envia  informació en forma de 0 i 1  al microprocessador, el microprocessador interpreta el que vol dir i decideix a quin altre perifèric ha d'enviar la informació... aquí li envia el que ha pensat?... doncs,  a un perifèric de sortida que tots coneixem.... la pantalla!! i així puc veure la lletra A.

La resta de l'esquema us el deixo interpretar a vosaltres!!!

Com ho he fet?He agafat unes quantes pàgines del dossier de TIC per la informació que necessitava, també he fet una taula de 3x8 en un document Word que després he transformat en una imatge utilitzant el programa Paint.
Autor: Sergi Atienza

Qualitats personals

En la unitat formativa Projecte formatiu professional i recerca de feina hem estat durant uns dies fent activitats sobre les qualitats. 

Les qualitats personals són aquelles que defineixen com és cada persona. Aquest tema l'hem treballat molt a classe i, entre d'altres aspectes, ens ha servit per conèixer millor com som cadascú de nosaltres i els nostres companys.

Vam aprendre a associar el nom de la qualitat i el seu significat de cada qualitat, com per exemple:

També vam aprendre que no hi ha qualitats dolentes, ser reservat o tímid pot ser una molt bona qualitat en segons quines feines, també a identificar algunes qualitats i el comportament que se'n desprèn.

L'activitat que més ens va agradar va anar a així: primer vam fer una fitxa on havíem de posar les qualitats que creiem que nosaltres mateixos tenim. Seguidament vam fer un exercici que consistia en posar el nostre nom en un full i el passàvem d'un en un, entre tots els companys de classe inclosa l'Ester, en el que havíem de posar 3 qualitats que pensàvem que tenia aquella persona. A l'acabar aquesta activitat, vam mirar quines qualitats es repetien més, i les 3 o 4 que es repetien més en el full que vam passar les vam posar en comú amb el full on vam posar les qualitats que pensem que tenim nosaltres mateixos per saber com ens veiem i com ens veuen, i poder reflexionar sobre els comportaments que mostrem i la valoració que ens fan sobre el que mostrem. Després vam reflexionar sobre en quines qualitats hauríem de millorar per tenir una actitud més correcta en relació al món laboral o a classe.

Finalment, per acabar amb el bloc de les qualitats, vam descriure quines qualitats hauria de tenir en Joan, un jove que cerca feina en el perfil de mosso de magatzem i s'ha de presentar a una entrevista de feina.

Com ho hem fet?

Uns dies abans de fer res del miniprojecte, vam demanar permís a l'Ester per fer unes fotos al nostre suro de classe on hi ha penjades les qualitats personals. Després vam quedar a casa d'en Raúl i vam començar a treballar en el nostre miniprojecte. Vam tenir alguns dubtes, i vam preguntar als nostres companys de classe per resoldre'ls. I finalment, un cop el vam acabar, el vam compartir a la carpeta de Google Drive amb l’Ester.

Autors: Iván López Martínez i Raúl López Segura

Taller Gestió de les emocions

Em dic Sira Gonzàlez i sóc alumne del PTT de Sant Celoni del perfil d'auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic. En aquest miniprojecte us explicaré un taller que vam realitzar els dies 6 i 8 d'octubre a la sala petita de l'Ateneu de Sant Celoni.

Aquest taller s'emmarca en el mòdul de Tutoria i el va impartir la Sra. Eli Rodríguez de l'entitat El Tritó del Baix Montseny. L'objectiu del taller és que identifiquem les emocions que sentim i reconeguem els possibles comportaments que les acompanyen, per tal de poder prendre decisions adequades en benefici propi i dels altres. Vam fer moltes coses, però a tall d'exemple us explicaré el següent:

El primer dia, ens vam seure en unes catifes per estar més còmodes i seguit d'això vam dir, un per un, el nostre nom i com ens sentíem. Després la Sra. Eli ens va posar quatre músiques diferents que simbolitzaven la ràbia, l'alegria, la por i la tristesa. Després d'aquest procés ens va fer omplir un qüestionari amb preguntes sobre el taller, vam tornar a fer una ronda per dir com ens sentíem i vam marxar.

El segon dia del taller,la Sra. Eli ens va convidar a fer un viatge interior, acompanyats de música i de la seva guia. Després ens vam col·locar en forma de cercle i vam dir un per un el que pensàvem dels demés, gràcies a aquest exercici vam poder conèixer-nos millor i tenir-nos més confiança.

Com ho he fet?

La part del text del miniprojecte l'he fet seguint les pautes que hem treballat a classe, en el mòdul de Tutoria i la unitat formativa de TIC. També m’ha servit de guia, mirar tots els miniprojectes penjats en el bloc. Per últim, m’ha anat molt bé la fitxa tècnica que vam escriure després de fer el taller.

En relació a l’ús de les TIC, el video el vaig editar i donar forma amb Movie Maker ( agregar títol, crèdits, música...) i el vaig compartir, a l’igual que el document Word,  amb la tutora a través de Google Drive per a que el pogués validar.

Autora: Sira González Arellano

Taller sobre les socio-addiccions

El passat dimarts 27 d'octubre, la Sra. Tània Rojo, tallerista de l'entitat El Tritó del Baix Montseny, va fer-nos un taller sobre l'ús i abús i de les pantalles dins del mòdul de Tutoria del PTT.

Per dur a terme el taller, com podeu veure, ens vam asseure en forma de rotllana i vam parlar i reflexionar sobre diferents temes, a tall d'exemple:

• L’ús que fem de les pantalles, sobretot del mòbil i dels xats o xarxes socials tipus Facebook.
• De la vida virtual i la vida real, del que ens podem perdre de la vida real “vivint” la vida virtual. També sobre la qualitat de les relacions depenent de l’entorn en que es generen.
• De la precaució en acceptar segons qui al Facebook; del grau de privadesa del perfil, per tal que no facin mal ús de les nostres dades.

En acabar, uns dies més tard van poder visualitzar aquest  vídeo....quina passada!

Com he fet el miniprojecte?
Per poder fer el miniprojecte hem consultat la fitxa tècnica sobre el taller, que vam elaborar prèviament en el dossier de Tutoria, i les orientacions sobre Com fer un miniprojecte? del dossier de TIC.

Jennifer, va fer la fotografia amb el mòbil i la va compartir amb la tutora i amb nosaltres a través de Google Drive. Un cop vam fer el treball en Word ( tapa, índex, explicació del projecte, estructura de l'entrada i explicació del com l'havíem fet) el vam compartir amb la tutora, per a que ella ens donés les últimes orientacions i al final el validés.

Autors: Axel García Domènech i Rocío Valiente Calomarde

Màgia o control?

I tu... que en penses?

Recollida selectiva

Compartir arxius i carpetes amb Google Drive

Activitat: Respon al qüestionari que està en la zona de comentaris. Bona sort!!
Recorda!! L'Ester és l'administradora i els teus comentaris per tal que es puguin veure en "l'entrada" els ha de validar. Perquè l'Ester els pugui validar has de repectar les normes de puntuació i ortografia que estem treballant en l'aula!!

Acte de cloenda curs 2013-14

Divendres, 27 de juny a les 20:00 en la Sala petita de l’Ateneu va tenir lloc l’acte de cloenda de la 18èna promoció d’alumnes del Pla de transició al treball de Sant Celoni.

28 joves de la comarca natural del Baix Montseny, entre 16 i 20 anys, han participat en aquesta oferta formativa que queda emmarcada en els Programes de Qualificació Professional Inicial que conjuntament duen a terme la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Sant Celoni. Els resultats han estat un èxit, el 89,3% dels joves reprendran estudis.

Enguany, 25 joves, gaudint de les avantatges del programa en relació a millorar l’accés per a la continuïtat formativa continuaran estudis el curs vinent: 13 joves cursaran cicles formatius de grau mitjà, 9 Certificat Instrumental bàsic o es prepararan la prova d'accés a cicles formatius de grau mitjà en una escola d'adults i 3 continuaran estudis en mòduls C per treure's l'ESO.

La sala petita de l’Ateneu estava plena de gom a gom. Els joves i les seves famílies, conjuntament amb els empresaris van gaudir d’una estona molt emotiva durant l’acte.

17 empreses han col·laborat en la formació dels joves

Any rere any, les empreses de la zona del Baix Montseny validen el seu suport en aquesta proposta de formació col·laborant acollint un jove en pràctiques.

22 joves dels perfils auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic i auxiliar d’instal·lacions elèctriques, d’aigua i gas estaran en millors condicions per incorporar-se al món del treball gràcies a l’aprenentatge que han pogut fer en diferents empreses de Sant Celoni i del Baix Montseny. 

Les competències professionals adquirides pels joves s’associen a les ocupacions d’auxiliar administratiu/a, dependent/a, reposador/a, caixer/a, mosso de magatzem, ajudant de lampista, ajudant de climatització i ajudant de muntador de sistemes de telecomunicació.

El nostre més sincer agraïment a  AROS QUÍMICA, Centre municipal d’Expressió l’Ateneu, GUACS, ADE ESPORTS, CANADA HOUSE de Sant Celoni, GOTTA Sant Celoni, Escola d'Adults Sant Celoni, Biblioteca l’ESCORXADOR, ESCRIG SL, CLOS ELEC-FONT S.L, HOSPITAL de Sant Celoni, Escola PALLEROLA, Escola SOLER DE VILARDELL, KLÖCKNER PENTAPLAST de St. Feliu de Buixalleu, RIPOU SL de Llinars del Vallés, Intal·lacions Dialbi S.C.P. de Llinars del Vallès i TELECAP Industrial

Desitjos... de tu a tu!

Visita a la depuradora d'aigües residuals de Sant Celoni

El passat 5 de maig els alumnes del PTT del perfil d’auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic, en el marc de la unitat formativa  Prevenció de riscos laborals i medi ambient, vam anar a visitar la depuradora d’aigües residuals de Sant Celoni (EDAR).

El mateix dia de la visita, en l'aula del PTT, abans de sortir en Jaume ens va donar un petit dossier amb l’esquema de la EDAR i una explicació del procés que segueixen les aigües abans de desembocar al riu. A continuació vam anar en grup, tot fent un passeig, cap a la depuradora.

La persona que ens va atendre és l'Eva Infiesta, cap de la planta. l’Eva ens va acompanyar a l'oficina de control on ens va explicar per a que serveix una depuradora i les fases de depuració de l’aigua. Després vam visitar les diferents parts de la planta.

Quan vam començar el recorregut, l'Eva ens van explicar que sota l'edifici hi ha un gran dipòsit on s'acumula l'aigua residual de les clavegueres, poble i polígons. Des d'aquí, l'aigua passa per unes reixes a un dipòsit on es treuen físicament ( braç mecànic) els residus grans.

Després l'aigua puja per uns cargols d' Arquimedes, així altres residus més petits es queden a baix, aleshores l'aigua cau sobre dues reixes que atura els residus de més de 2 mm per anar a un altre dipòsit on per repós es fan tres capes; la de dalt estan els greixos, la del mig l'aigua i la de sota els fangs.

Després l'aigua passa a un altre dipòsit, on es tracta biològicament, és a dir, és un dipòsit on es "simula intensament" la vida d'un riu...molts bacteris que a l'interactuar amb l'aigua, eliminen les impureses. Després d'aquest pas hem eliminat entre un 95-98% dels residus, l'aigua ja està preparada per ser de nou canalitzada al riu la Tordera, tanmateix,  això no vol dir que sigui aigua potable.

La visita a la depuradora ens ha agradat molt. L’Eva ens ho ha explicat tot molt clar i, després de les queixes habituals pels olors als que no estem acostumats, la visita per les instal·lacions ens ha permet veure tot el procés. Molt interessant!!

Un dia en l'empresa de pràctiques: procés acadèmic i administratiu per matricular un alumne.

Em dic Rodney Ramos i faig les pràctiques en la recepció de l'Escola d'Adults de Sant Celoni i la meva tutora és diu Antònia Montal.

En aquesta entrada us explicaré el procés administratiu que es fa per a preinscriure i matricular a un alumne en l'escola d'adults. 

Primer de tot, és mirar les places vacants, un cop s’han matriculat els alumnes actuals de l’escola.

Per fer el procés de preinscripció i matrícula utilitzarem un programa que es diu “SoftAula”, aquest programa està pensat per centres de formació i permet gestionar alumnes, aules, empreses, tutors, professors... També ens permet fer preinscripcions, matrícules, horaris... amb l'avantatge que totes les taules estan interrelacionades entre elles.

Quan una persona ve a preguntar per un curs, li donem hora perquè faci una entrevista amb un tutor o tutora i l’informem que ha de portar tota la documentació acadèmica que tingui.

Un cop ha fet l’entrevista d’orientació formativa el professor o assessor li dona un full del curs en el qual s’ha de preinscriure.

Aleshores, des d’administració fem:

1. Emplenem la fitxa de l’alumne/a amb les dades personals, adreça, telèfons, correu electrònic, nivell d’estudis, situació laboral i ja podem fer-li la preinscripció al curs recomanat pel tutor/a.
2. Imprimim la fitxa de l’alumne/a i el document de preinscripció que s’ha de passar per registre, li donem una còpia de la preinscripció amb un full informatiu del calendari del procés de preinscripció i matrícula.
3. Un cop acabat el període de preinscripció hem de puntuar les preinscripcions segons diversos criteris (si són de Sant Celoni o forans, criteris socials o si han de cursar assignatures específiques).
4. Seguidament, publicarem la llista de les persones admeses amb la puntuació que han obtingut i al costat, la data i l’hora que han de fer la matrícula. En aquesta llista també hem d'anotar les persones que han quedat en llista d’espera.
5. Un cop publicats tots els llistats, les persones admeses han de venir a matricular-se en l’horari que tenen assignat, s’hi tenen algun problema amb l’horari podem assignar-li un altre. 
6. Quan els fem la matrícula anem a la preinscripció, la convertim en matrícula, li assignem grup, imprimim el full de matrícula per duplicat i el registrem.
7. Quan ja els hem matriculat generem el full de pagament amb el programa d’ingressos de l’ajuntament. Poden pagar amb targeta de crèdit odèbit, si es així, els hi cobrem l’import amb el terminal i seguidament generem el justificant de pagament. En cas que no paguin amb targeta, els hi donem dos fulls perquè hi vagin a pagar al banc i un ens el quedem nosaltres signat.
8. Quan s’ha acabat el període de matriculació, mirem les places vacants i si n’hi ha, truquem a les persones que han quedat en llista d’espera.
9. Si encara es període de matriculació i queden places li donem hora d’entrevista amb els tutors. En aquest cas ja passen directament a matricular-se, es a dir, no fan la preinscripció, perquè el període ja ha finalitzat.

Com he fet el miniprojecte?

Primer Antònia, la meva tutora de l'empresa de pràctiques, em va haver d'explicar una mica per sobre el procés de preinscripció i matriculació, ja que jo només havia fet una part del procés. Després, la meva tutora em va donar un full on explicava els pasos que s'havien de fer en el procés i l'horari en el qual es feia.

A partir del full vaig haver d'argumentar cada apartat del procés, ja que només deia els pasos, no ho explicava. Ho vaig fer amb l'ajuda de la meva tutora, perquè era un procés bastant liós.

Al final, vaig decidir explicar una mica el pograma informàtic "SoftAula" perquè la majoria del procés es feia amb aquest programa.

Autor: Rodney Ramos

Un dia en l'empresa de pràctiques: De la bústia de retorns als lineals de la sala.

Em dic Manuel Morón Alpuente, sóc un dels alumnes de la 18èna promoció del PQPI-PTT d’aux. en vendes, oficina i atenció al públic de Sant Celoni. 

El 4 de març vaig començar les pràctiques a la Biblioteca l’Escorxador de Sant Celoni i durant aquest mes i poc més, estic aprenent moltes coses i he pogut observar moltes de les tasques que comporta treballar en una Biblioteca força gran i amb molta fluïdesa d’usuaris.

Hi ha usuaris que no tenen la disponibilitat suficient  per tornar els "documents" ( s'anomena document a qualsevol material que la biblioteca presta); per tant, just a la cantonada de la Biblioteca, hi ha una bústia que serveix per retornar els documents a qualsevol hora, preferentment, sempre i quan la biblioteca estigui tancada.

En aquesta entrada us explicaré el que es fa amb els llibres que els usuaris retornen a la biblioteca utilitzant la bústia.

Cada dia es treu el carro que hi ha dins de la bústia, es porta al mostrador, es buida, es retorna el carro al seu lloc, i amb un programa informàtic anomenat ‘’Millenium’’, es fan els retorns amb data del dia anterior.

Un cop s’han fet tots aquests retorns, es col·loquen d’una forma concreta, però sense tenir en compte l’ordre alfabètic al carro de devolucions.  A continuació, es magnetitzen els documents ( activar l’alarma ) i es van col·locant al carro corresponent per ordre alfabètic, numèric o de tema.

Hi ha 4 carros diferents: Un que és per a la Sala Infantil, un altre per al Pis de dalt (per estudis batxillerats i universitaris, principalment) i dos destinats a la Sala d’Adults, un d’ells està reservat per a les Novel·les, ja que és el que més es mou a la biblioteca, i l’altre pels Centres d’Interès (com per exemple, el Turisme o la Cuina) i revistes, còmics...

Quan el carro està  ple, es porta a la Sala que correspon i es retorna a la prestatgeria.

Com s’endreça? S’endreça segons el que indica el teixell. El teixell és l'etiqueta que s’enganxa al llom del llibre o a la tapa dels cd’s o pel·lícules. Ha d’estar visible en tots els documents de la biblioteca. Conté lletres, números o un tema en concret escrit.

Per exemple, una novel·la que al llom podem llegir N Aus, anirà abans que una altra que es llegeixi N Vos. Els documents s'endrecen per cognom de l'autor i per matèria, sempre respectant l'ordre alfabètic. S’ha de tenir molta cura a l’hora d’endreçar llibres, ja que un llibre mal col·locat, pot significar que no es pugui trobar o perdre’l. 

Com he fet el miniprojecte?
Per a fer aquest miniprojecte bàsicament he utilitzat en el que he après a l’empresa de pràctiques. Tecnològicament he fet les fotografies amb una càmera i he creat els collages emprant un editor de fotografies online anomenat Picmonkey.

Autor: Manuel Morón Alpuente

Un dia a l'empresa de pràctiques: Perquè serveix i quan utilitzar l' sBID?

Sóc l’Ariadna Cros, alumne del PTT, i estic fent les pràctiques al Centre Municipal d'Expressió l’Ateneu a Sant Celoni. El meu perfil és d'aux. administratiu.

En aquesta entrada us explicaré les tasques que hem de fer cada dia en l'sBID, tots els alumnes del PTT, un cop hem acabat la formació en l'empresa.

Per començar us diré que la paraula sBID vol dir Banc Integral de Dades i que és un programa informàtic on cada alumne pot entrar mitjançant un usuari i una contrasenya.

Cada alumne té un pla de treball diferent que s'anomena "pla d'activitats" . En l’sBIDde cadascú hi ha apuntat el pla d'activitats. I cada dia a l'acabar les pràctiques hem de fer l’sBID, introduint  les hores i minuts que hem invertit en cada tasca del pla d'activitats.

Si no has fet l’sBID  surt a l’apartat de tasques pendents. Si no has fet l’sBID perquè no has assistit a les pràctiques per algun motiu mèdic, festiu, personal, relacionat amb els estudis, motivat per l’empresa, vacances escolars o altres, ho has de posar.

L’activitat diària et surt a l’apartat de tasques d’avui. El dia del calendari surt de diferent color segons en l’estat que estigui: 

• Gris fluix: Els dies que ja has fet.
• Gris fosc: Dia actual.
• Vermell: Dies que hem queden per fer pràctiques.
• Verd: Dies de festa.
• Groc: No està fet l’sBID.

A final de mes, si cliques l‘últim dia del mes et surt l’informe periòdic del dossier i  has de valorar les tasques com creguis que estàs progressant:  Molt adequada, adequada, poc adequada, gens adequada o sense valoració.

Com he fet el miniprojecte?
Per fer aquest mini projecte m’he guiat a través del programa informàtic (sBID) i dels meus coneixements.
He explicat les coses més bàsiques i que m’han semblat més interessants, perquè l’sBID es molt ampli i hi haurien moltes coses ha explicar.
Segons anava explicant perquè fos més fàcil d’entendre he fet captures de pantalla del meu sBIT.

Autora: Ariadna Cros Herrero

Com emprar Photoscape?

Programa per editar fotografies

Autora: Shala Maghnouj

Un dia a l'empresa de pràctiques: procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies.

Em dic Paola Gamboa i sóc una alumna del PTT de Sant Celoni del perfil d'auxiliar en vendes, oficina i atenció al públic. En aquesta entrada us explicaré el procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies.

El procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies és el procés que es fa des de l'arribada d'un camió, amb tots els productes que la botiga ha demanat al magatzem de l'empresa o als proveïdors, fins al fet de què un client el compra.

Perquè us feu una idea de com es fa aquest procés, he fet un vídeo on us explico com fa aquest procés la perfumeria GOTTA que és l'empresa on faig les pràctiques del PTT.

Com he fet el mini projecte?

Primer vaig fer un petit guió en un full en brut, i una vegada acabat el guió vaig apuntar allò que sabia sobre el tema del procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies en relació al que fan en la meva empresa de pràctiques, a més també vaig consultar els apunts de la unitat formativa "Preparació de Comandes".

Per que fa a les imatges vaig utilitzar varies estratègies: cercar imatges en Google relacionades amb el tema;  fer alguns dibuixos del material i productes que hi han a l'empresa ( per trencar la seriositat de l'exposició, els vaig infantilitzar) , després els vaig fotografiar i,  per acabar, vaig demanar permís a Cristina Navarro, la meva tutora a l'empresa, per a poder fer fotografies i gravacions en la botiga i així es podria veure en acció algunes tasques.

Un cop vaig tenir el material visual,  vaig gravar un àudio on explicava el procés de recepció, entrada i manipulació de mercaderies. 

Un cop vaig disposar de tot el material,  vaig començar a fer el vídeo amb el programa ‘’Windows Movie Maker’’ ( és un programa de Windows on pots crear el teu propi vídeo, afegint fotos, vídeos, àudio i música) .

Finalment vaig guardar el vídeo de manera que es pogués visualitzar en un ordinador i el vaig enviar per correu a la meva tutora.

Autora: A. Paola Gamboa Guilcamaiga

Un dia a l'empresa de pràctiques: TPV i altres equips electrònics del punt de venda.

Em dic Sahla Maghnouj, sóc alumne del PTT de Sant Celoni, i estic fent les pràctiques a l'Aros Bricolatge en la secció de caixa amb la meva tutora que és l'Anna Giro. Ella és la que m'ensenya com funciona el TPV i els altres equips electrònics del punt de venda. També m'ensenya les tasques de la secció la Leti Nuñez. L'Hugo Valentin m'ensenya les tasques de la secció de reposició: col·locar producte, etiquetar, emprar el datalògic... quan tinc dubtes, també li puc preguntar a Ignacio.

En aquest miniprojecte us descriuré les eines que utilitzo en la secció de caixa.

TPV:  són les sigles de Terminal de Venda al Públic. Està format per diferents components físics ( caixa registradora, pantalla, datafon, scanner, impressora de tiquets, impressora d'albarans i factures...). Serveix per fer diferents tasques del procés de venda. A tall d'exemple: cobrar en afectiu, cobrar en target, imprimir tiquet, imprimir albarans i factures... .

DATAFON: És una màquina que llegeix les targetes de visa o les targetes del crèdit. Forma part del TPV, s'utiliza per cobrar els clients en targeta visa o en targeta de crèdit, és a dir, quan no cobrem en efectiu.

TARGECOPY: És una màquina que llegeix el codi de targeta del client. Serveix per acumular o restar el saldo acumulat del tiquet. La quantitat la qual es pot començar a acumular en aquesta targeta és a partir de 30€.

ESCANER: és un aparell electrònic que també forma part del TPV. Serveix per llegir el codi de barres que hi ha en l'etiqueta dels productes que els clients volen comprar. Quan llegim el codi podem veure per la pantalla de TPV el preu del producte. 

IMPRESSORA DE TIQUETS: Aquest aparell és la impressora de tiquets. És obligatori donar els tiquets els clients, és per si volen canviar o retornar algun producte. També es per assegurar-se de que l'hem cobrat bé i no ens hem equivocat al donar el canvi.

IMPRESSORA D'ALBARANS I FACTURES: Aquest aparell és la impressora que imprimeix la factura i l'albarà. Aquesta impressora té la característica d'anar amb un rotllo de paper pretallat que imprimeix tres copies alhora.

CALAIX DELS DINERS: És l'espai que serveix per guardar els diners en diferents apartats. Hi ha espais pels bitllets i espais per monedes.

Com he fet el mini projecte?

Abans de començar a fer aquest miniprojecte vaig estar pensant com fer-lo, és a dir, com redactar-lo i organitzar-lo. A continuació, li vaig demanar a la meva tutora de l'empresa, Anna Giró, que m'ajudés una mica a centrar la idea. Després vam estar redactant el treball i fent les fotos amb el mòbil. i desprès em  va enviar les fotos en el mòbil. 

Per fer el treball en Word, vaig crear  una taula de dos columnes, una columna per definició de cada aparell i l'altre columna per la foto de cada aparell, quan el vaig tenir fet, el vaig enviar a l'Ester per correu electrònic. 

Autora: Sahla Maghnouj

Un dia a l'empresa de pràctiques: Com anar vestits?

Em dic  Demou Gikineh Jawara, sóc de Gambia i fa quatre anys vaig venir a viure a Sant Celoni amb la meva família. Estic fent el  PTT en el perfil d'aux. en vendes, oficina i atenció al públic i en aquests moments estic fent les pràctiques en l'empresa Aros Química en el perfil de reposadora. Les persones que m'ensenyen a l'empresa són l'Ignacio i l'Hugo. També estan en una altra secció de l'empresa la Sahla i l'Usu, ells són els meus companys del PTT.

El meu miniprojecte explica com vaig vestida per anar a les pràctiques.

Primer de tot, abans de començar les  pràctiques, vam fer una reunió de presentació a l'empresa a Sax Sala. Estàvem la Sahla, l'Usu, l'Ester ( tutora ptt)  i  la Carolina (tutora de l'empresa).

Entre d'altres coses, Carolina ens va explicar com hem d’anar a l’empresa de pràctiques, ens va dir que, nosaltres havíem de portar l’identificador del PTT,  uns texans llargs i calçat còmode, també podíem anar amb maquillatge i portar pírcings. L’empresa ens donaria un jersei d’Aros de color per uniformar la imatge.  

Per què el és jersei és groc? 

El jersei de l’uniforme d’Aros potser de diferents colors. El color groc és pels alumnes del PTT perquè els treballadors sàpiguen que estem fent pràctiques. També portem l'identificador del PTT per a què els clients sàpiguen que estem aprenent, és  a dir, que no ho sabem tot.

Per què l'Usu també porta una armilla carbassa?

Els jerseis dels treballadors de les diferents seccions d’Aros tenen diferents colors: vermell, marró i carbassa. El color vermell és el de la secció de ferreteria , el color marró per la secció de fusteria i el color carbassa per la secció de pintura. Per tant, l'Usu està a............. Molt bé!!

Com he fet el Miniprojecte ?

Quan l’Ester ens va proposar fer un miniprojecte sobre l’empresa de pràctiques, ens va dir que els empresaris estaven informats i que podíem demanar-los ajuda. També  que, abans de publicar-lo els hi havíem d'ensenyar.

Primer vaig demanar permís a la Carolina per fer fotos, desprès  vaig  demanar a Sahla  i a Usu per fer la foto. A continuació, vaig ensenyar a la Carolina el treball. Em va dir que estava bé i va afegir algunes coses que em faltaven. Després vaig passar el treball en el Word i al final el vaig enviar l’Ester per correu. 

Autora: Demou Gikineh Jawara